COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER Y AUTORREGULACION EN LA UNIVERSIDAD

Existe una necesidad compartida en la universidad de encontrar estrategias efectivas de desarrollo de las competencias transversales del estudiantado. Este libro presenta diversas propuestas metodol?gicas orientadas al desarrollo de la competencia transversal de aprender a aprender y, concretamente, de la autorregulaci?n del aprendizaje. Las intervenciones que se describen han tenido lugar en diferentes ?mbitos de conocimiento y se han basado en metodolog?as como el estudio de caso, el trabajo colaborativo y el trabajo por proyectos, entre otros. Todas las experiencias tienen dos elementos comunes como ejes transversales: la evaluaci?n entre iguales como estrategia para promover el desarrollo de la autorregulaci?n del estudiantado, y el soporte de la tecnolog?a como elemento de soporte para apoyar y facilitar estos procesos de evaluaci?n y feedback. Las experiencias que se comparten est?n dirigidas a profesorado de cualquier ?mbito de conocimiento que desee mejorar el desarrollo de las competencias transversales en su alumnado y, concretamente, de su capacidad de autorregulaci?n.